План урока по технологии 8 класс семья и бизнес

Тема: Семья как экономическая ячейка общества.

           Предпринимательство в семье.

Цели: познакомить учащихся с понятием семья, ее функциями, потребностями, путями их удовлетворения; дать понятие семейной экономики, предпринимательства; развивать понимание того, что благополучие семьи зависит от каждого из ее членов; воспитывать у учащихся понимание того, что семья для каждого человека – это начало начал.

Словарь: семейная экономика, потребности, ресурсы, семейный бюджет, прибыль предпринимательская деятельность, патент, лицензия, фирма.

Ход урока

1. Организация урока.

а). Приветствие.

б). Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Сообщение темы урока.

      Как  много значит в жизни каждого из нас семья. Семья – это наш тыл, наше начало начал, школа трудовых навыков. Благополучие семьи зависит от многих факторов. Немаловажным из них является экономический фактор.

      Сегодня на уроке вы познакомитесь с основами семейной экономики, ролью семьи в социально-экономическом развитии общества; способах получения доходов в семье, путях повышения ее благосостояния.

3. Изучение нового материала.

1. Объяснение с элементами беседы.   Семья – ячейка общества.

• Что же такое семья? (ответы учащихся)                                                                                  Семья – это группа людей, объединенная брачными или родственными отношениями на основе взаимной любви, чувства родства, единства    духовных стремлений, ответственности ее членов друг за друга, их взаимной помощи и поддержки.

Тысячами нитей семья связана с обществом, государством, с большим миром планеты и заботами ближайших соседей. Она чутко реагирует на все изменения, происходящие в государстве, а внутрисемейные процессы, в свою очередь, воздействует на общество.

        У семьи много различных функций – воспроизводящая, воспитывающая, стабилизирующая, регулирующая, коммуникативная.

• Как вы думаете, что имеется в виду? (ответы учащихся)

Семья дает обществу новых членов. Именно в семье мы учимся жить в обществе. Поскольку семья основана на взаимных на взаимных привязанностях, то от ее устойчивости зависит стабильность государства. И в самом понятии «семья» заложено, что ее члены активно общаются между собой.

          Но кроме этих функций семья играет важную экономическую роль, т.к. в рамках семьи осуществляется удовлетворение потребностей человека. Счастье семьи не в последнюю очередь зависит от экономического уклада семьи, экономической грамотности ее членов.

       Наука, которая изучает повседневную экономическую жизнь, называется семейной экономикой.

     В семейной экономической деятельности контролеров нет. Вы сами и рассчитываете, и совершаете экономические действия.

      Чтобы семейная экономика лучше работала, надо себе представлять расходы семьи и то, как они соотносятся с ее доходами.

2. Беседа с учащимися по вопросам.

• Что вы знаете о доходах своей семьи?
• Имеете ли вы свой личный приработок? Если да, то каков источник вашего дохода?
• Знаете ли вы, какую часть занимают расходы на вас в семейном бюджете?
• Что входит в эти расходы?

4. Практическая работа.

Задание: выполнить практическую работу №1 (с. 6)

5. Изучение нового материала (продолжение)

Объяснение учителя.

1. Источник повышения благосостояния семьи.

Фундамент семейного благополучия – заработок. Никто не будет спорить, что фундамент должен быть крепким, но и никто также не будет строить высотное здание на основании, рассчитанном на два этажа. Поэтому нужно твердо усвоить первый закон семейной экономики: нужно четко соизмерять свои потребности с возможностями. Семья должна сводить концы с концами. Правда, это выражение – сводить концы с концами – имеет у нас некоторый негативный оттенок. И зря! За ним стоит здравый смысл, который означает не что иное, как соответствие расходов по доходам.

       И  все-таки жизнь есть жизнь, потребности растут, и перед семьей то и дело встает вопрос: как их удовлетворить? Первый – умерить свои потребности, вести экономный образ  жизни. И второй путь – поднять уровень своих доходов.

Как это  сделать? Можно повысить свою квалификацию, работать лучше и качественней… Но стоит иметь в виду следующее: на первых порах доход

семьи может уменьшиться, ведь придется пойти на курсы, поднабраться опыта.

       Можно подумать о заочной учебе. Правда, здесь есть одно «но»: учеба требует расходов. Есть и еще один путь повышения благосостояния семьи – предпринимательская деятельность.

2. Виды предпринимательской  деятельности.

   Предпринимательская деятельность – вид деятельности человека, который, владея материальными или культурными ценностями, использует их для производства товаров и услуг с целью получения прибыли. Предпринимательство может быть личным (индивидуальное или частное) или семейным.

  Предпринимательская деятельность направлена на получение прибыли. Как вы думаете, что такое прибыль? (ответы учащихся)

  Прибылью называется разница между суммой денег от продажи и услуг и затратами на их производство.

– Как вы думаете, что необходимо сделать для того, чтобы заняться предпринимательской деятельностью? (ответы учащихся)

1.Выбрать вид предпринимательской деятельности.

2. Изучить рынок: будет спрос на ваш товар или услугу.

3. Сделать экономические расчеты для определения экономической целесообразности занятия предпринимательством (составить бизнес – план)

– Как вы думаете, каким видом деятельности могли бы заниматься члены вашей семьи? (ответы учащихся)

Предпринимательство в семье – это чаще всего коммерческая и посредническая работа, оказание услуг, реализация товаров, произведенных членами семьи.

6. Практическая работа.

Задание: выполнить практическую работу №2 (учебник, с. 8)

7. Итог урока.

 Заключительное слово учителя.

Сегодня на уроке вы начали постигать азы семейной экономики. А экономика – наука серьезная, любительский подход ей противопоказан, на уговоры она не поддается. Она служит тому, кто уважает ее законы, не ленится следовать им. И если вы желаете благополучия в своей семье, то наводите порядок в домашней и своей личной экономике. А для  этого необходимо уметь планировать, вести учет доходов и расходов, искать пути получения дополнительных доходов. Не ленитесь, и у вас будет меньше проблем в семейной жизни.

Тема урока: ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО В СЕМЬЕ 

Цели: рассмотреть возможности организации семейного предпринимательства.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Опрос по пройденной теме

3. Сообщение темы и цели урока.

4. Новая тема

5. Практическая работа

6. Итог урока

1. Каковы основные функции семьи?
2. Что такое семейная экономика и каковы её задачи?
3. Возможные способы увеличения доходов современного школьника.

7. Изложение программного материала.

Предпринимательская деятельность – вид инициативной деятельности человека, который, владея полностью или частично какими-либо материальными и культурными ценностями, использует их для производства товаров и услуг с целью получения прибыли. Деятельность предпринимателя должна строго соответствовать законодательству страны.

Личное предпринимательство – в одиночку, без регистрации фирмы или предприятия; это самая простая форма предпринимательства. Его называют также индивидуальным или частным. Например, человек, сдающий своё жильё другим людям, выступает в качестве индивидуального предпринимателя.

Предпринимательская деятельность направлена на получение прибыли, удовлетворение потребностей – своих собственных и потребностей (материальных и духовных) окружающих людей.

Прибыль – разница между суммой денег от продажи товаров и услуг и затратами на их производство – остаётся в распоряжении предпринимателя, и он вправе использовать её по своему усмотрению.

В отдельных случаях закон предусматривает необходимость получения платных государственных лицензий, дающих право на проведение некоторых видов единоличного предпринимательства. В таких лицензиях нуждаются, например, рыболовы и охотники при отстреле редкой дичи или отлове редких пород рыб. Лицензируются некоторые виды образовательных услуг, а также врачебная деятельность.

Если индивидуальная трудовая деятельность имеет постоянную форму и носит систематический характер, то предпринимателю следует приобрести патент на проведение такой деятельности. Патент выдаётся на определённый срок и на определённый объём деятельности и подлежит оплате.

Единоличный предприниматель полностью несёт расходы и сам отвечает за результаты своей деятельности. Он может начать и прекратить работу в любое время по собственной воле.

Семейное предпринимательство может развиваться в форме личного производства, но может выступать и в роли предприятия или фирмы, производящей товары и услуги.

Виды семейной предпринимательской деятельности весьма разнообразны и зависят от множества факторов:

• наличия денежных средств;
• знаний и умений каждого из членов семьи;
• наличия в семье орудий производства или возможности их приобретения;
• наличия свободного времени и т. д.

Предпринимательство в семье – это чаще всего коммерческая и посредническая работа, оказание услуг, реализация товаров, произведённых членами семьи (шитьё и вязание, изготовление изделий декоративно-прикладного творчества, реализация продукции приусадебного хозяйства). В зависимости от индивидуальных склонностей и возможностей существует большое количество различных путей индивидуального и семейного предпринимательства.

Практическая работа №2

1. Составьте перечень товаров и услуг, которые могут быть источником дохода школьников.
2. Подумайте, каковы экономические связи вашей семьи с производственными или обслуживающими фирмами города (села).
3. Посоветуйтесь с родителями, чем вы могли бы помочь вашей семье.

Вопросы для повторения:

1. Что такое индивидуальное предпринимательство?
2. Что понимается под предпринимательской деятельностью?
3. Что такое прибыль?

8. Итог урока.

Домашнее задание. Завершить практическую работу №2, читать §2.

Образовательная практика учителя технологии:

особенности методической деятельности

Технологическая карта урока

Учебный предмет  Технология. Технологии ведения дома

Учитель Трубицына Анна Игоревна

Класс (группа) 8 класс.  Продолжительность занятия 45 минут

Раздел программы Домашняя экономика

Тема занятия Предпринимательство в семье

Планируемые личностные результаты освоения:

Сформировать умения управлять своей учебной деятельностью, помочь в подготовке к освоению выбора дальнейшей образовательной траектории.

Планируемые метапредметные результаты освоения:

Продолжить развивать умения: формирование гипотез, выявлять причинно-следственные связи, работать в парах.

Планируемые предметные результаты освоения:

Изучить возможности предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета.

Тип занятия Комбинированный.

Форма проведения беседа, практическая работа, самостоятельная работа.

Ведущие методы:

методы мотивации Создание ситуации занимательности.

 методы организации УПД Беседа, демонстрация и художественно –  творческая работа. 

методы контроля и самоконтроля Фронтальный опрос, письменный самоконтроль (заполнение индивидуального листа, проверка работы с шаблоном, выставление отметки за работу в рамках самооценки).

Учебно-методическое обеспечение:

• Технология : программа : 5-8 классы / А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. – М.:Вентана – Граф, 2015. – 144 с.
• Технология : 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. / под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 208с.: ил.

Материально-техническое обеспечение: ноутбук, проектов, экран

Форма организация деятельности учащихся: работа в парах, презентация продукта, заполнение таблиц, проверка и самооценка.

ЭТАПЫ УРОКА

Методическая цель: способствовать формированию знаний обучающихся о предпринимательской деятельности. Развивать представления обучающихся о семейном предпринимательстве. Формировать навыки поведения в коллективном и индивидуальном учебном труде.

Методические рекомендации по реализации проекта занятия данный урок является продолжением темы «Домашняя экономика», но с понятиями, которые были затронуты на данном уроке, обучающиеся знакомятся в первые. Целеполагание урока проходит через применение просмотра видеофильма и постановки проблемного вопроса. Основные  этапы урока проходят с использованием элементов технологий сотрудничества, через  чередование фронтальной работы и работы в парах. На всех этапах урока проводится контроль и самоконтроль выполнения заданий.

Понятие предпринимательство и его признаки отрабатываются в течении всего урока, через выполнение практических работ.

Здоровье сберегающий компонент затронут в небольшой разминке.

Достижение цели урока можно проследить через заполнение обучащимися индивидуального листа, где они отвечают на вопрос целепологания в конце урока.

Диагностический инструментарий индивидуальный лист.

Приложение № 1

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ЛИСТ

ФАМИЛИЯ ИМЯ _____________________________________________________

Настоящий предприниматель – исполнитель, а не мечтатель.

Л. Михельсон

Выгодно ли ________________________________________и при каких условиях?

ТЕМА УРОКА ________________________________________________________

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО

1._____________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО

1        2        3        4        5

Предпринимательство _________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 2. Используя жизненный опыт и знания, полученные на других предметах, постарайтесь рассчитать затраты на изготовление товаров (работа по карточкам в парах).

Примерный расчет финансовых затрат

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 3. Используя знания, полученные на уроке, постарайтесь сформулировать определения понятия «ПРИБЫЛЬ»:

ПРИБЫЛЬ  – это

ФАКТОРЫ СЕМЕЙНОГО ПРЕПРИНИМАТЕЛЬСТВА

1.____________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________

4._____________________________________________________________________

Задание № 4. Просмотрев отрывок из фильма Л. Гайдай «Операция «Ы» и новые приключения Шурика», используя критерии понятия «предпринимательство», постарайтесь определить: является ли данный вид деятельности ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВОМ?

Задание № 5. Используя знания, полученные на уроке, постарайтесь ответить на вопрос, который Вы сформулировали в начале урока:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                   Самооценка

        СПАСИБО ЗА РАБОТУ!