План конспект на тему семья и бизнес

Дата «___» ____________ 20 __ г.

Тема: «Семья как экономическая ячейка общества. Предпринимательство в семье»

Цель: дать понятие определению «семья»; обсудить с учащимися задачи и функции семьи, связи семьи с другими семьями, предприятием, государством. ознакомить учащихся с понятием «бизнес», его разновидностями и организацией.

Оборудование: схема «Государственные учреждения».

Ход урока

I. Вводная часть.

1. Доведение до сведения учащихся программы курса технологии в 8 классе.

2. Выяснение знаний учащихся в области семейной экономики по вопросу:

– Из каких источников состоят доходы вашей семьи?

3. Сообщение темы и цели урока.

II. Изложение программного материала.

1. Объяснение понятий «семья», «функции семьи». Учитель. Семья — важнейший источник социального и экономического развития общества. Семья выполняет ряд функций:

• репродуктивная (воспроизводство общества);

• коммуникативная (общение членов семьи);

• рекреативная (воспитание членов внутри семьи);

• социальная;
  -экономическая.

Рассмотрим составные части экономической функции семьи.

• Организация семейного потребления и ведения домашнего хозяйства, которая включает:

• бытовое обслуживание членов семьи;

• личное подсобное хозяйство;

• индивидуальную трудовую деятельность;

• частное предпринимательство;

• создание частных семейных предприятий.

• Накопление частно-семейного имущества и обеспечение его наследования, которое предполагает приобретение в личное пользование жилых помещений, мебели, транспортных средств, различного оборудования и техники и возможность сохранения прав собственности всего имущества за наследниками.

• Финансовая деятельность, которая охватывает:

• движение денег;

• поступление;

• расходование;

• накопление.

• Участие членов семьи в общественном и кооперативном производстве, обеспечивающем, по сути, материальное благосостояние семьи и ее бюджет.

• Воспроизводство человека как личности, которое охватывает:

• подготовку детей к труду;

• ориентацию на будущую профессию;

• экономическое воспитание;

• формирование хозяина.

2. Беседа о понятии и задачах домашней экономики.

Учитель. Все экономические функции семьи изучает домашняя экономика. Как бы вы определили значение понятия «домашняя экономика»? (Предположительные ответы учащихся.) Запишите определение этого понятия. (Учащиеся записывают с доски.)

Домашняя экономика – это умение разобраться со своими потребностями и выбрать средства их удовлетворения.

Учитель. Давайте вместе подумаем над тем, что необходимо знать и уметь для осуществления стабильности в домашней экономике. (Ответы учащихся.)

Запишите вывод:

Каждый член семьи обязан:

1. уметь разумно организовать семейный труд;

2. уметь рассчитать расход денег и времени;

3. знать цену трудовой копейки.

Подумайте над вопросом:

Какие задачи решает домашняя экономика? (Ответы учащихся.) Учитель обобщает ответы учащихся:

1) наиболее полное удовлетворение потребностей и желаний всех членов семьи;

2. рациональное использование семейных ресурсов;

3. планирование и экономия средств и времени членов семьи;

4) применение хозяйственного расчета и научной организации труда в домашней работе.

Вся наша деятельность направлена на удовлетворение каких-либо потребностей.

Перечислите, какие основные потребности нам необходимы. Выполните это задание самостоятельно письменно, затем зачитаете свои ответы и дополните их при необходимости.

Учащиеся перечисляют потребности:

• потребность в еде;

• потребность в одежде и обуви;

• потребность в общении;

• потребность в признании;

• потребность в защите и т. д.

Учитель. Но для удовлетворения потребностей необходимы, как вы знаете, определенные ресурсы.

Кто может определять ресурсы и располагать ими? (Человек, семья, предприятие, общество, государство.)

На какие ресурсы может рассчитывать потребитель? (Техника, технология, материалы, люди, средства и др.)

3. Разъяснительная работа о вкладе учащихся в доход семьи.

Учитель. В настоящее время кроме доходов родителей источником доходов семьи является и личный заработок школьников, который может складываться из разных источников:

а) индивидуальная трудовая деятельность:

• художественно-прикладное творчество;

• изготовление игрушек;

• ремонт радио- и видеотехники;

б) коммерческая деятельность:

• продажа газет и журналов;

• продажа мелких товаров;

в) работа по найму:

• работа на государственном предприятии (почасовая).

• работа в семейном предприятии;

г) оказание услуг:

• присмотр за ребенком;

• выгул собак;

• покупка товаров пенсионерам, инвалидам и т. д.

• уборка квартир;

д) изготовление различных полезных вещей для семьи:

• разделочные доски;

• игрушки и одежда для младших членов семьи;

• постельное белье, прихватки, салфетки и т. п.

III. Работа со схемой. Задания:

1) Рассмотрите схему в учебнике.

2) Определите, какие признаки характеризуют кругооборот. Как эти признаки взаимодействуют между собой?

3. Чем располагает семья? (Рабочей силой.)

4. Кому семья поставляет свою рабочую силу? (Предприятиям; фирмам; государственным учреждениям.)

5. Какие профессии востребованы государственными (муниципальными) учреждениями? (Служащие; врачи; учителя; милиция; военные и т. д.)

6. В свою очередь предприятия, фирмы, государственные учреждения должны выполнять обязательства по обеспечению материального состояния граждан. Как и в виде чего это представлено на схеме? (Они выплачивают людям заработную плату; социальные пособия; пенсии.)

Учитель дополняет ответы учащихся:

Домашние хозяйства, предприятия, фирмы платят государству налоги, а оно (государство) выплачивает стипендии; заработную плату; пенсии; оказывают материальную помощь в виде кредитов предприятиям и фирмам.

3. Объяснение понятия «бизнес».

Учитель. Теперь давайте рассмотрим основные понятия бизнеса.

1) Запищите определение:

Предпринимательская деятельность – это индивидуальная деятельность человека, который, владея какими-либо материальными или культурными ценностями, использует их для производства товаров и услуг под свою имущественную ответственность.

2) Приведите примеры предпринимательской деятельности.
(Например, сдающий в наем свое жилье и др.)

3) Запишите определения:

Бизнес – это система отношений, направленных на совершение каких-либо сделок с целью получения прибыли.

Прибыль – это разница между суммой денег от продажи товаров и услуг и затратами на их производство.

4) Теперь попробуйте назвать положительные и отрицательные стороны индивидуальной предпринимательской деятельности. (Ответы учащихся.)

Получаемая прибыль остается в распоряжении предпринимателя, и он вправе использовать ее по своему усмотрению. Это плюсовая черта?

А какая минусовая? (Возможны убытки.)

5) Определите принадлежность к положительной или отрицательной стороне следующие тезисы:

а) при недостатке средств сложно развернуть деятельность, а кредиты необходимо выплачивать в срок и с процентами;

б) получение платных государственных лицензий (рыбаки, охотники, образовательные услуги, врачебная деятельность и др.).

А теперь рассмотрим, какие виды бизнеса существуют:

• предпринимательский – это деятельность по созданию товаров и услуг для получения прибыли;

• коммерческий – это деятельность по продаже товаров и услуг и извлечение из этого прибыли;

• финансовый – это деятельность с ценными бумагами и получение прибыли в виде:

а) деньги; б)акции;

в) чеки;

г) облигации и др.

4. Ознакомление с особенностями семейной предпринимательской деятельности.

Учитель. Одной из разновидностей предпринимательской деятельности является семейная предпринимательская деятельность, которая зависит от многих факторов:

1. наличие или ограниченность в денежных средствах;

2. знание и умение каждого члена семьи;

3. наличие в семье орудий производства;
   4)наличие свободного времени и др.

Наиболее распространенными видами семейного предпринимательства являются:

• оказание услуг;

• производство и реализация товаров;

• выращивание продукции на приусадебном участке;

• выращивание животных и птицы и т. д.

В условиях рыночной экономики каждый из вас может выступать в роли:

1) наемного работника:

• служащие;

• менеджеры;

• другой персонал фирм;

2) предпринимателя:

• хозяева коммерческих фирм;

• собственники имущества.

Старшеклассники могут участвовать в малом бизнесе и предпринимательской деятельности.

IV.Практическая работа.

Выполнение заданий:

1. Опишите, из каких источников складываются ресурсы вашей семьи.

2. Составьте перечень товаров и услуг, которые производит или могла бы производить ваша семья.

3. Какие услуги может производить школьник в свободное от учебы время (не в ущерб учебе)?

V. Итог урока.

• Что такое домашняя экономика?

• Расскажите о возможных способах увеличения ваших личных
  доходов.

– Что такое бизнес? Какие его разновидности вам известны?

– Что такое прибыль? Как можете получить прибыль вы?

Домашнее задание: пар. 1; 2

самостоятельная работа со справочной литературой – дать определение понятию «потребность».