Классный час бизнес идея

Классный час на тему «Предприниматель- профессия или призвание»

Подготовила и провела учитель русского языка и литературы МОУ « СОШ с. Сокур» Соколова Валентина Николаевна.

Цель: сформировать представление о предпринимательстве и знакомство с профессией предпринимателя

Задачи:

• Выяснить, что такое предпринимательство, и кто такой предприниматель;

• Определение важнейших качеств предпринимателя;

• Выявление у себя предпринимательских способностей;

• Осознание необходимости развития в себе качеств, которые помогут достичь личностного и профессионального успеха

Классный руководитель( слайд 1)

Миллионы юношей и девушек оканчивая школу, пытаются найти свой жизненный путь, однако, не всем удаётся достичь желаемых успехов. Одна из причин заключается в том, что профессиональные личные и жизненные планы не всегда хорошо продуманы, составлены без учёта своих способностей и возможных препятствий. Сегодня попробуем разобраться в этих вопросах.

Закон Российской Федерации «О предприятиях и предпринимательской деятельности» введённый в действие 1 января 1991 года, закрепляет основные признаки этой деятельности:

Предприниматель ведёт своё дело

— от своего имени,

-на свой риск, под свою имущественную ответственность.

По статистике, людей, которые становятся предпринимателями в разных странах мира — от 2, 5% до 4,2% от всех жителей этих стран. Россия, так же, не является исключением из этого правила. В нашей стране уже 2,7% людей от числа всех жителей, которые занимаются различными видами бизнеса. Дух предпринимательства проник в нашу жизнь, и заставляет все большее число людей задуматься о своей судьбе и своем жизненном пути.

Вопрос :

— Как вы думаете, с каких пор существует предпринимательская деятельность человека?( слайд 2)

( слайд 3) Предпринимательство возникло очень давно. Ещё во времена Киевской Руси (IX–X вв.) оно существовало в виде торговли и промыслов. Русские купцы были первыми представителями российского предпринимательства, которые прославили его не только внутри страны, но и далеко за её пределами.

(слайд 4) Лесной промысел, развитие сельских и городских ремёсел, обработка дерева и металла в сочетании с торговлей становились сферами российского предпринимательства. В ХI веке появился первый документ регулировавший предпринимательскую деятельность – кодекс « Русская правда»

( слайд 5)Вплоть до XV – XVI вв. предпринимательство существовало в виде сельских промыслов. Постепенно предметами торговли стали смола, воск, кожа, лес, лён, конопля, полотно, изделия из кожи и металла.

( слайд 6) С XVI века в Московской Руси начинается расцвет торговли и промышленности. Первыми промышленниками были Строгановы. Мощный импульс своего развития предпринимательство получило при Петре I. 

 В этот период прославилась семья Демидовых, которые построили 40 заводов, производившие 40% чугуна всей России.

( слайд 7) Дальнейший подъём предпринимательства в России был связан с отменой крепостного права (1861г.), но только проведение земельной реформы(1864г.) по-настоящему открывает путь свободному предпринимательству.
Пореформенный период, который продлился до 1913 года, можно назвать “золотым веком предпринимательства”.

( слайд8 )Октябрь 1917 г. перевернул Россию. Были национализированы более трех тысяч предприятий. Крупное российское предпринимательство практически перестало существовать.

( слайд 9)В 1987 г. вышел Закон об индивидуальной трудовой деятельности, положивший начало формированию нового российского предпринимателя. В возрождении предпринимательства можно выделить два этапа. Первый — этап деятельности людей, которые, рискуя, взялись за новое дело, несмотря на осуждение окружающих. Они открывали видеосалоны, создавали частные страховые компании, издавали свои газеты, занимались торговлей.

( слайд 10)Второй этап возрождения предпринимательства начинается с 1992 года. Сегодня в нашей стране формируются рыночные отношения. Предприниматели должны продолжать традиции русского купечества и заботиться не только о собственном обогащении, но и об экономическом и духовном процветании своего отечества.

Так что же такое предпринимательство?( экономическая деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от производства и/или продажи товаров, оказания услуг. Для этой цели используется имущество, нематериальные активы, труд как самого предпринимателя, так и привлечённые со стороны. Нет гарантий, что затраченные средства окупятся, что произведённое будет продано с прибылью. С этим связан риск потерь всего или части имущества[1].)

Кто такой предприниматель?(  лицо, имеющее своё дело в целях получения прибыли в форме создания торговли или производства[1][2][3].

Предприниматель — человек, осуществляющий предпринимательскую деятельность.

Каждый предприниматель может иметь собственное дело или может помогать создавать предприятия другим предпринимателям.)

А у нас в селе есть предприниматели? ( учащиеся называют фамилии)

В настоящее время развитие малого бизнеса – одно из ведущих направлений формирования экономических отношений в России. Предпринимательством занимаются люди разных профессий: не только владельцы торговых точек на рынках, но и хозяева парикмахерских, кафе, фотографы и др. Процесс предпринимательства состоит из следующих ступеней:

 поиск новой идеи и её оценка;

 составление бизнес-плана

;  поиск необходимых ресурсов;

 управление созданным предприятием.

.

Сегодня мы поиграем с вами в игру . Игра «Идея моего бизнеса»

Цель игры — знакомство с азами организации предпринимательской деятельности.

Вы хотите заработать много денег, чтобы вас уважали, и вы сами были довольны своей работой в нашем небольшом селе? У вас есть идея для этого?

Если нет, то мы вам подскажем, предлагая эту игру

Для этого нам надо разделиться на 2 команды, каждая команда назначает себе лидера и выбирает название .

Классный руководитель: Наблюдать за действиями участников и подводить итоги в конце игры мы предлагаем выбранному экспертному совету, который по моему предложению, будет состоять из :

— Князевой И.С.

— Вертянкиной Л. Ф.

— Вартановой С. А

Экспертный совет занимает свое место. Организуются 2 команды. (Ребята группируются на 2 команды). Отводится время на изучение раздаточного материала. Заготовлена табличка «Экспертный совет». Выбирается экспертный совет, он же занимает свое рабочее место за отдельным столом. Раздаются карточки с идеями.

Классный руководитель: Выберете из предлагаемых идей наиболее выгодные, с вашей точки зрения, для получения прибыли, реализации в нашем селе:

Первой команде: Раздаточный материал- 4 карточки (по одной идее):

 Открыть булочную

 Открыть салон сотовой связи

 Открыть аптеку

 Магазин модной одежд

Второй команде: Раздаточный материал- 4 карточки (по одной идее):

 Оказывать услуги по доставке грузов

 Открыть салон по ремонту машин

 Открыть рекламное агентство

 Открыть бюро похоронных услуг

Лидер каждой команды, озвучьте свой ответ. Какой бизнес вам по душе. Ребята отвечают на вопрос.

Классный руководитель: Следующая часть игры — работа с выбранной идеей. Возникает вопрос — где вы будете искать деньги? Чтобы вы выбрали из предлагаемого списка? (раздается список). Каждая команда обдумывает свой ответ, исходя из выбранной идеи, и пока не отвечает на поставленный вопрос, но ответ на него уже вы знаете. Вам отводится минута, чтобы посовещаться. Раздаточный материал

 Взяли кредит в банке

 Выиграли грант (безвозмездную сумму на условиях договора) на развитие бизнеса

 Выиграли любой конкурс с выгодным денежным призом

 Заняли бы у родственников деньги

 Предложите свой ответ на этот вопрос

Классный руководитель: Отправьте записку экспертному совету с вашим решением, подписав название своей команды. Ребята оформляют записки

Классный руководитель: Следующее вопрос: сколько бы вы взяли, заняли или постарались выиграть денежных средств?

100 тысяч

, 300 тысяч,

500 тысяч. (Ребята обдумывают вопрос, пишут ответ и отправляют экспертному совету)

Классный руководитель: Вопрос: на чтобы вы потратили деньги, которые вы назвали, открывая бизнес? Мы предлагаем карточки с подсказками каждой команде, они должны помочь вам сформулировать ваш ответ. Лидерам команд необходимо почти сразу ответить на этот вопрос через 3 минуты. Каждая команда обдумывает вопросы.

 Какое купили бы оборудование и сколько (конкретно назовите в соответствии с выбранной идеей вашего бизнеса – витрины, столы, стулья, инвентарь, посуда и т.п.)

 Взяли бы вы рабочий персонал и сколько бы вы наняли? (Да или нет, обоснуйте почему столько людей, сколько бы вы платили-6000 руб., 7000 руб., 10 000 руб.)

 Какие бы вы расходные средства запланировали для ведения вашего бизнеса (горюче-смазочные материалы, офисная бумага или еще что либо)?

 Арендовали бы вы помещение, за какую сумму?

Классный руководитель: Задание командам и их лидерам, ответьте на 5 вопросов.

1. Еще раз, какой вы решили открыть бизнес?

2. Люди очень нуждаются в ваших услугах? приведите хотя бы два довода в пользу открытия вашего дела?

3. По вашему мнению, прибыль будет?

4. Кто вам будет помогать вести бизнес?

5. Вам хватит запланированных денег?

Теперь обратимся к экспертному совету. Прокомментируйте работу каждой команды. Насколько команды справились с представлением своего бизнеса?

Сегодня нашему обществу нужны деловые, энергичные люди, способные организовать такую предпринимательскую деятельность, которая не только позволила бы получать прибыль самому предпринимателю, но и способствовала процветанию других людей всей страны в целом, но , не все на свете продается и покупается. А богатству миллиардеров не стоит завидовать. По словам одного французского писателя, «они приобрели его такой ценой, которая нам не по карману, они пожертвовали ради него покоем, здоровьем, честью, совестью. Это слишком дорого!» .

Классный руководитель Вы станете взрослыми , и вам нужно будет научиться правильно распоряжаться деньгами, чтобы вести семейный бюджет.

Российские дети тоже учатся культуре обращения с деньгами. Предлагаю вам оценить, насколько успешно это у них получается. Я сейчас познакомлю вас с тремя « бизнес – проектами». Давайте вместе разберём , насколько успешны эти проекты.

Учитель читает описание всех трех ситуаций, затем дает слово детям.

Ситуация №1. Отправляя сына в летний лагерь, родители дали ему мобильный телефон для экстренной связи. В лагере десятилетний Олег захотел подзаработать и разрешил своим друзьям звонить с мобильного. За один звонок он просил 10 рублей и не обращал внимания на длительность разговоров. В результате ребенок дополнительно разжился небольшой суммой денег. Но… –( В первой ситуации Олег заработал немного денег, но неизвестно, какой счет пришел родителям за все эти безразмерные телефонные разговоры. Так что Олег заработал за счет своих же родителей)

Ситуация №2. Десятилетнему Саше срочно понадобились 200 рублей для покупки новой игры. Родители давать денег отказались, потому что Саша совсем недавно уже купил 2 диска. Тогда Саша придумал бизнес-проект. Он подозвал своего пятилетнего брата Мишку и предложил ему сыграть с ним в шашки на деньги. Ставка – 200 рублей. Естественно, Мишка проиграл. Но.(. Во второй ситуации Саша хотел заработать, с помощью аферы. Скорей всего родители раскусят его хитрый ход и не дадут брату денег. Так что дохода проект не принесет)

Ситуация № 3 :Родители наняли восьмикласснику Диме репетитора по английскому языку. Плату учителю за уроки передавали с мальчиком. Через несколько месяцев сынок уже блистал на уроках английского, но почему-то сильно не высыпался. Оказалось, что репетитора он давно бросил, учит язык самостоятельно по ночам, а деньги отдаѐт под проценты своим одноклассникам. Сейчас он весьма преуспевающий предприниматель. Но…( – В третьей ситуации вроде все хорошо: парень заработал честно своим трудом, все продумал. Но остается червячок: своим же пацанам и под проценты? А вдруг они деньги у него занимают на наркотики?)

Классный руководитель. Во всех этих ситуациях дети захотели получить материальную независимость от родителей. И это похвально. Но культура обращения с деньгами требует, чтобы эти деньги были заработаны честно, не ущемляли ничьих интересов, не содействовали порокам. Тогда вместе с деньгами появляется и то, что за деньги купить нельзя – уважение к самому себе.

Каждый имеет право стать предпринимателем, но не каждый на это способен. Для обоснованного выбора занятия предпринимательской деятельностью необходимо определить, какими качествами должен обладать предприниматель. Перспективные идеи и высокая квалификация могут гарантировать коммерческий успех

Таким образом, предпринимательство – это самостоятельная хозяйственная деятельность, направленная на создание и предложение обществу чего-то нового, направленного на удовлетворение потребностей людей, и за это они готовы платить.

Предприниматель – это новатор. Человек, готовый идти на риск, предлагая, это новое. Его успех – это признание общества. А признание общества – это прибыль, которую он получает от реализации своих идей. Однако прибыль для настоящего предпринимателя – это не самоцель, а мера измерения его успеха.

( слайд 15) Предпринимательской деятельности необходимо учиться постоянно, независимо от возраста, опыта и занимаемого положения. При этом следует учитывать, что успех, может быть, достигнут лишь усердной и постоянной работой, добросовестным отношением к делу. Чтобы быть успешным , следует работать над собой.