Бизнес план роль в рыночной экономике

Сущность и место бизнес-планирования в системе управления образовательной организацией

Под бизнес-планированием (деловым планированием) понимают процесс выработки действий по достижению целей организации (компании, предприятия). Основная форма бизнес-планирования — составление бизнес-плана. В рыночной экономике бизнес-план является рабочим инструментом и для вновь создаваемых, и для действующих организаций и используется во всех сферах предпринимательства независимо от масштабов, формы собственности и организационно-правовой формы организации.

Основная цель разработки бизнес-плана — определить стратегию и необходимые ресурсы для достижения поставленных целей, или планирование хозяйственной деятельности организации на ближайший и отдаленные периоды в соответствии с потребностями рынка и возможностями получения необходимых ресурсов [22].

Потребность в бизнес-плане возникает при решении следующих задач:

• а) открытие нового дела;
• б) перепрофилирование существующей организации, выбор новых видов деятельности; подготовка заявок для получения кредитов;
• в) обоснование предложений по приватизации государственных организаций, предприятий.

Наиболее упоминаемые в литературе функции бизнес-плана:

• • проработать решения по развитию каждого вида деятельности;
• • составить план и график работ, действий;
• • информировать заинтересованных внешних лиц (наблюдательный совет, банки, поставщиков и т. д.);
• • усилить внутреннюю коммуникацию, получить поддержку, обеспечить мотивацию на выполнение.

Наряду с внутрифирменными функциями бизнес-планирование имеет большое значение при определении стратегии планирования на макроуровне. Совокупность долгосрочных бизнес-планов предприятий может составлять информационную базу, которая является основой для разработки национальной политики планирования в рамках государственного регулирования экономики.

В условиях рыночной экономики владение искусством бизнес-планирования для руководителей образовательных организаций становится крайне актуальным, что обусловлено следующими причинами.

• 1. В российскую экономику входит новое поколение предпринимателей, многие из которых не имеют опыта управления предприятием и поэтому весьма смутно представляют себе все ожидающие их проблемы. Современным руководителям образовательных организаций также не хватает знаний и опыта организации предпринимательской деятельности.
• 2. Изменяющаяся хозяйственная среда ставит опытных руководителей образовательных организаций перед необходимостью по-иному просчитывать свои действия на рынке, готовиться к такому непривычному для них занятию, как борьба с конкурентами.
• 3. Рассчитывая получить иностранные инвестиции для подъема национальной экономики, российские предприниматели должны уметь обосновать свои заявки и доказывать, что они способны оценить все аспекты использования инвестиций не хуже бизнесменов из других стран.

В бизнес-плане обосновываются:

• • общие и специфические детали функционирования организации в условиях рынка;
• • выбор стратегии и тактики конкуренции;
• • оценка финансовых, материальных, трудовых ресурсов, необходимых для достижения целей организации.

В бизнес-плане выполняется анализ внешних (рынки и конкуренты, технологии, социально-экономическая среда, политическая ситуация и др.) и внутренних факторов (продукция, производственная и методическая база, кадры, финансы и др.).

Бизнес-план выступает как объективная оценка собственной предпринимательской деятельности организации и в то же время как необходимый инструмент проектно-инвестиционных решений в соответствии с потребностями рынка. В нем характеризуются основные аспекты фирмы, анализируются проблемы, с которыми она может столкнуться, и определяются способы их решения. Следовательно, бизнес-план — одновременно поисковая, научно-исследовательская и проектная работа.

Бизнес-план можно назвать основой управления не только коммерческим или инвестиционным проектом, но и самим учреждением. Правильно составленный бизнес-план дает перспективу развития организации и отвечает на основной вопрос: стоит ли вкладывать деньги в это дело, принесет ли дело те доходы, которые окупят затраты сил и средств?

Благодаря бизнес-плану у руководства образовательной организации появляется возможность взглянуть на собственное учреждение как бы со стороны. Сам процесс разработки бизнес-плана, включающего детальный анализ экономических и организационных вопросов, заставляет мобилизоваться.

Степень участия руководителя образовательной организации в подготовке бизнес-плана важна. Бизнес-план призван помочь руководителю решить следующие основные задачи, связанные с функционированием образовательной организации:

• • определить конкретные направления деятельности, перспективные рынки сбыта и место образовательной организации на этих рынках;
• • оценить затраты, необходимые для изготовления и сбыта продукции, соизмерить их с ценами, по которым будут продаваться товары, услуги, чтобы определить потенциальную прибыльность проекта;
• • выявить соответствие кадров организации и условий мотивации их труда требованиям по реализации поставленных целей; проанализировать материальное и финансовое положение организации и определить, соответствуют ли ее ресурсы достижению намеченных целей;
• • просчитать риски и предусмотреть трудности, которые могут помешать выполнению бизнес-плана.

Руководитель образовательной организации получает от планирования деятельности следующие выгоды:

• 1) фундаментальное изучение перспектив развития своей организации;
• 2) осуществление более четкой координации предпринимаемых усилий по достижению поставленных целей;
• 3) определение необходимых для контроля показателей деятельности образовательной организации;
• 4) стимулирование руководителей для более конкретного определения целей и путей их достижения;
• 5) подготовка образовательной организации к внезапным изменениям рыночной ситуации.

Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru

ÌÈÍÎÁÐÍÀÓÊÈ ÐÎÑÑÈÈ

ÔÅÄÅÐÀËÜÍÎÅ ÃÎÑÓÄÀÐÑÒÂÅÍÍÎÅ ÁÞÄÆÅÒÍÎÅ ÎÁÐÀÇÎÂÀÒÅËÜÍÎÅ Ó×ÐÅÆÄÅÍÈÅ ÂÛÑØÅÃÎ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß

«ÊÀÇÀÍÑÊÈÉ ÍÀÖÈÎÍÀËÜÍÛÉ ÈÑÑËÅÄÎÂÀÒÅËÜÑÊÈÉ ÒÅÕÍÎËÎÃÈ×ÅÑÊÈÉ ÓÍÈÂÅÐÑÈÒÅÒ» (ÔÃÁÎÓ ÂÎ «ÊÍÈÒÓ»)

Âûñøàÿ øêîëà ìåíåäæìåíòà è ìàðêåòèíãà

Êîíòðîëüíàÿ ðàáîòà ïî äèñöèïëèíå:

Îöåíêà èíâåñòèöèîííûõ ïðîåêòîâ

Òåìà: «Ïîíÿòèå è ðîëü áèçíåñ-ïëàíà»

Âûïîëíèëà:

Ñò.ãð. ¹ 96-003

Þìàãóëîâà Åêàòåðèíà

Ïðîâåðèëà: Ãàëååâà Ãóëüíàç

Ìàâëåòçÿíîâíà

 ðûíî÷íîé ýêîíîìèêå áèçíåñ-ïëàí ÿâëÿåòñÿ ðàáî÷èì èíñòðóìåíòîì, èñïîëüçóåìûì âî âñåõ ñôåðàõ ïðåäïðèíèìàòåëüñòâà. Áèçíåñ — ïëàí îïèñûâàåò ïðîöåññ ôóíêöèîíèðîâàíèÿ ôèðìû, òàêèì îáðàçîì ïîêàçûâàÿ, êàê å¸ ðóêîâîäèòåëè ñîáèðàþòñÿ äîñòè÷ü ñâîè öåëè è çàäà÷è.

 ïåðâóþ î÷åðåäü èõ öåëü — ýòî ïîâûøåíèå ïðèáûëüíîñòè ðàáîòû. Õîðîøî ðàçðàáîòàííûé áèçíåñ-ïëàí ïîìîãàåò ôèðìå ðàñòè, çàâî¸âûâàòü íîâûå ïîçèöèè íà ðûíêå, ãäå îíà ôóíêöèîíèðóåò, ñîñòàâëÿòü ïåðñïåêòèâíûå ïëàíû ñâîåãî ðàçâèòèÿ, êîíöåïöèè ïðîèçâîäñòâà íîâûõ òîâàðîâ è óñëóã, à òàêæå âûáèðàòü ðàöèîíàëüíûå ñïîñîáû èõ ðåàëèçàöèè.

Áèçíåñ-ïëàí ÿâëÿåòñÿ ïîñòîÿííûì äîêóìåíòîì. Îí ñèñòåìàòè÷åñêè îáíîâëÿåòñÿ, â íåãî âíîñÿòñÿ èçìåíåíèÿ, ñâÿçàííûå êàê ñ ïåðåìåíàìè, ïðîèñõîäÿùèìè âíóòðè îðãàíèçàöèè, òàê è èçìåíåíèÿìè íà ðûíêå, ãäå äåéñòâóåò ôèðìà, òàê æå è â ýêîíîìèêå â öåëîì. Áèçíåñ-ïëàí ÿâëÿåòñÿ íå òîëüêî âíóòðåííèì äîêóìåíòîì ôèðìû, íî è ìîæåò áûòü èñïîëüçîâàí äëÿ ïðèâëå÷åíèÿ èíâåñòîðîâ è êðåäèòîðîâ.

Òàêèì îáðàçîì Áèçíåñ-ïëàí — ýòî ýôôåêòèâíûé èíñòðóìåíò ïëàíèðîâàíèÿ ïðîåêòíî-èíâåñòèöèîííûõ ìåðîïðèÿòèé â ñîîòâåòñòâèè ñ ïîòðåáíîñòÿìè ðûíêà â óñëîâèÿõ èçìåíÿþùåéñÿ âíåøíåé ñðåäû.

áèçíåñ ïëàí èíâåñòèöèîííûé ïðîåêò

Áèçíåñ-ïëàí (Áèçíåñ ïëàíèðîâàíèå) — êðàòêîå, òî÷íîå, äîñòóïíîå è ïîíÿòíîå îïèñàíèå ïðåäïîëàãàåìîãî áèçíåñà, âàæíåéøèé èíñòðóìåíò ïðè ðàññìîòðåíèè áîëüøîãî êîëè÷åñòâà ðàçëè÷íûõ ñèòóàöèé, ïîçâîëÿþùèé âûáðàòü íàèáîëåå ïåðñïåêòèâíûå ðåøåíèÿ è îïðåäåëèòü ñðåäñòâà äëÿ èõ äîñòèæåíèÿ.

Áèçíåñ-ïëàí ÿâëÿåòñÿ äîêóìåíòîì, ïîçâîëÿþùèì óïðàâëÿòü áèçíåñîì, ïîýòîìó åãî ìîæíî ïðåäñòàâèòü, êàê íåîòúåìëåìûé ýëåìåíò ñòðàòåãè÷åñêîãî ïëàíèðîâàíèÿ è êàê ðóêîâîäñòâî äëÿ èñïîëíåíèÿ è êîíòðîëÿ.

Áèçíåñ-ïëàí — ýòî äîêóìåíò, êîòîðûé óáåäèòåëüíî äåìîíñòðèðóåò ñïîñîáíîñòü ïðåäïðèÿòèÿ ïðîèçâåñòè è ïðîäàòü äîñòàòî÷íîå êîëè÷åñòâî òîâàðîâ (ðàáîò, óñëóã è ò.ä.), ÷òîáû ïðè ýòîì ðàçìåð ïðèáûëè óäîâëåòâîðÿë ïîòåíöèàëüíûõ èíâåñòîðîâ.

Áèçíåñ-ïëàíèðîâàíèå — ýòî îáúåêòèâíàÿ îöåíêà ñîáñòâåííîé ïðåäïðèíèìàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè ïðåäïðèÿòèÿ, ôèðìû è â òî æå âðåìÿ íåîáõîäèìûé èíñòðóìåíò ïðîåêòíî-èíâåñòèöèîííûõ ðåøåíèé â ñîîòâåòñòâèè ñ ïîòðåáíîñòÿìè ðûíêà è ñëîæèâøåéñÿ ñèòóàöèåé õîçÿéñòâîâàíèÿ.

Áèçíåñ-ïëàíèðîâàíèå ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé óïîðÿäî÷åííóþ ñîâîêóïíîñòü ñòàäèé è äåéñòâèé, ñâÿçàííûõ ñ ñèòóàöèîííûì àíàëèçîì îêðóæàþùåé ñðåäû, ïîñòàíîâêîé öåëåé áèçíåñ-ïëàíèðîâàíèÿ, îñóùåñòâëåíèåì ïëàíèðîâàíèÿ, ïðîäâèæåíèåì áèçíåñ-ïëàíà íà ðûíîê èíòåëëåêòóàëüíîé ñîáñòâåííîñòè, ðåàëèçàöèåé áèçíåñ-ïëàíà, êîíòðîëåì çà åãî âûïîëíåíèåì.

 ñîâðåìåííîé ïðàêòèêå áèçíåñ-ïëàí âûïîëíÿåò ïÿòü ôóíêöèé:

1. Âîçìîæíîñòü åãî èñïîëüçîâàíèÿ äëÿ ðàçðàáîòêè ñòðàòåãèè áèçíåñà. Ýòà ôóíêöèÿ æèçíåííî íåîáõîäèìà â ïåðèîä ñîçäàíèÿ ïðåäïðèÿòèÿ, à òàêæå ïðè âûðàáîòêå íîâûõ íàïðàâëåíèé äåÿòåëüíîñòè.

2. Ïëàíèðîâàíèå. Îíà ïîçâîëÿåò îöåíèòü âîçìîæíîñòè ðàçâèòèÿ íîâîãî íàïðàâëåíèÿ äåÿòåëüíîñòè, êîíòðîëèðîâàòü ïðîöåññû âíóòðè ôèðìû.

3. Ïðèâëå÷åíèå äåíåæíûõ ñðåäñòâ — ññóäû, êðåäèòû.

4. Ïðèâëå÷åíèå ê ðåàëèçàöèè ïëàíîâ êîìïàíèè ïîòåíöèàëüíûõ ïàðòíåðîâ, êîòîðûå ïîæåëàþò âëîæèòü â ïðîèçâîäñòâî ñîáñòâåííûé êàïèòàë èëè èìåþùóþñÿ ó íèõ òåõíîëîãèþ.

5. Âîâëå÷åíèå âñåõ ñîòðóäíèêîâ â ïðîöåññ ñîñòàâëåíèÿ áèçíåñ-ïëàíà ïîçâîëÿåò óëó÷øèòü èõ èíôîðìèðîâàííîñòü î ïðåäñòîÿùèõ äåéñòâèÿõ, ñêîîðäèíèðîâàòü óñèëèÿ, ñîçäàòü ìîòèâàöèþ äîñòèæåíèÿ öåëåé.

Òàêèì îáðàçîì, â íàèáîëüøåé ñòåïåíè áèçíåñ-ïëàí èñïîëüçóåòñÿ ïðè îöåíêå ðûíî÷íîé ñèòóàöèè êàê âíå ôèðìû, òàê è âíóòðè íåå ïðè ïîèñêå èíâåñòîðîâ. Îí ìîæåò ïîìî÷ü êðóïíûì ïðåäïðèíèìàòåëÿì ðàñøèðèòü äåëî ñ ïîìîùüþ ïîêóïêè àêöèé äðóãîé ôèðìû èëè îðãàíèçàöèè íîâîé ïðîèçâîäñòâåííîé ñòðóêòóðû, à òàêæå ñëóæèò îñíîâîé äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ îáùåãîñóäàðñòâåííîé ñòðàòåãèè ïëàíèðîâàíèÿ.

 ðûíî÷íîé ýêîíîìèêå ñóùåñòâóåò ìíîæåñòâî âåðñèé áèçíåñ-ïëàíîâ ïî ôîðìå, ñîäåðæàíèþ, ñòðóêòóðå è ò.ä.

Íàèáîëüøèå ðàçëè÷èÿ íàáëþäàþòñÿ â ðàìêàõ ìîäèôèêàöèé áèçíåñ-ïëàíîâ â çàâèñèìîñòè íàçíà÷åíèÿ: ïî áèçíåñ-ëèíèÿì (ïðîäóêöèÿ, ðàáîòû, óñëóãè, òåõíè÷åñêèå ðåøåíèÿ), ïî ïðåäïðèÿòèþ â öåëîì (íîâîìó èëè äåéñòâóþùåìó).

Ñóùåñòâóþò äâà îñíîâíûõ ïîäõîäà ê ðàçðàáîòêå áèçíåñ-ïëàíà:

— Ïåðâûé çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî èíèöèàòîðû ïðîåêòà ñàìè ðàçðàáàòûâàþò áèçíåñ-ïëàí, à ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè ïîëó÷àþò ó ñïåöèàëèñòîâ, â ÷àñòíîñòè ó âîçìîæíûõ èíâåñòîðîâ. Ñîãëàñíî çàðóáåæíîé ïðàêòèêå äàííûé ïîäõîä ÿâëÿåòñÿ áîëåå ïðåäïî÷òèòåëüíûì.

— Ïðè âòîðîì ïîäõîäå èíèöèàòîðû áèçíåñ-ïëàíà ñàìè åãî íå ðàçðàáàòûâàþò, à âûñòóïàþò â êà÷åñòâå çàêàç÷èêîâ. Ðàçðàáîò÷èêàìè áèçíåñ-ïëàíà ÿâëÿþòñÿ ôèðìû, ñïåöèàëèçèðóþùèåñÿ â îáëàñòè ìàðêåòèíãîâîé äåÿòåëüíîñòè, àâòîðñêèå êîëëåêòèâû, îòäåëüíûå àâòîðû. Ïðè íåîáõîäèìîñòè ïðèâëåêàþòñÿ êîíñàëòèíãîâûå ôèðìû è ýêñïåðòû.

Ñòðóêòóðà áèçíåñ-ïëàíà:

1) òèòóëüíûé ëèñò;

2) àííîòàöèÿ;

3) ìåìîðàíäóì î êîíôèäåíöèàëüíîñòè;

4) îãëàâëåíèå;

Çàòåì åãî îñíîâíûå ðàçäåëû:

1) ðåçþìå;

2) èñòîðèÿ áèçíåñà îðãàíèçàöèè (îïèñàíèå îòðàñëè);

3) õàðàêòåðèñòèêà îáúåêòà áèçíåñà îðãàíèçàöèè;

4) àíàëèç áèçíåñ-ñðåäû îðãàíèçàöèè;

5) ïëàí ìàðêåòèíãà;

6) ïðîèçâîäñòâåííûé ïëàí;

7) îðãàíèçàöèîííûé ïëàí;

8) ôèíàíñîâûé ïëàí;

9) îöåíêà è ñòðàõîâàíèå ðèñêà;

10) ïðèëîæåíèÿ.

Äàííàÿ ñòðóêòóðà áèçíåñ-ïëàíà íîñèò ëèøü ðåêîìåíäàòåëüíûé õàðàêòåð è íå ïðåòåíäóåò íà ðîëü îáðàçöîâîé. Ïåðå÷åíü ðàçäåëîâ è èõ ñîäåðæàíèå â êàæäîì êîíêðåòíîì ñëó÷àå ìîæåò äîïîëíÿòüñÿ èëè óòî÷íÿòüñÿ â çàâèñèìîñòè îò óñëîâèé, â êîòîðûõ ôóíêöèîíèðóåò ôèðìà.

Îñíîâíûå ïðè÷èíû, âûçûâàþùèå ïîòðåáíîñòè â ðàçðàáîòêå áèçíåñ-ïëàíà äåÿòåëüíîñòè ïðåäïðèÿòèÿ:

1) îáåñïå÷åíèå îáúåêòèâíîé îöåíêè áèçíåñà, ó÷èòûâàþùåé ñðåäíåñðî÷íûå è äîëãîñðî÷íûå öåëè ìåíåäæìåíòà;

2) ïðèâåäåíèå ìåíåäæìåíòà ïðåäïðèÿòèÿ ê óñïåõó â ðåçóëüòàòå èñïîëüçîâàíèÿ ìåòîäîëîãèè áèçíåñ-ïëàíèðîâàíèÿ è åãî ìîíèòîðèíãà;

3) ñîçäàíèå óñëîâèé íà ïðåäïðèÿòèè, ïðè êîòîðûõ âíåäðÿåìûå ìåíåäæìåíòîì èäåè â íàèáîëåå äîñòóïíîì è öåëîñòíîì âèäå äîâîäÿòñÿ äî äðóãèõ è îáåñïå÷èâàåòñÿ ïðèâëå÷åíèå ÷àñòî íåîáõîäèìûõ ôèíàíñîâûõ ðåñóðñîâ.

Áèçíåñ-ïëàí — ýòî ïëàí îñóùåñòâëåíèÿ áèçíåñ-îïåðàöèè, äåéñòâèé ôèðìû, ñîäåðæàùàÿ ñâåäåíèÿ î ôèðìå, òîâàðå, åãî ïðîèçâîäñòâå, ðûíêàõ ñáûòà, ìàðêåòèíãå, îðãàíèçàöèè îïåðàöèé è èõ ýôôåêòèâíîñòè, è â òî æå âðåìÿ íåîáõîäèìûé èíñòðóìåíò ïðîèçâîäñòâà ïðîäóêöèè èëè îêàçàíèÿ óñëóã â ñîîòâåòñòâèè ñ ïîòðåáíîñòÿìè ðûíêà è ñëîæèâøåéñÿ ñèòóàöèè.

Ñëåäóåò ðàçëè÷àòü ïîíÿòèÿ «áèçíåñ-ïëàí», «èíâåñòèöèîííûé ïðîåêò» è «òåõíèêî-ýêîíîìè÷åñêîå îáîñíîâàíèå».  îäíîì ñëó÷àå áèçíåñ-ïëàí îòíîñèòñÿ ê ïðåäïðèÿòèþ â öåëîì, â äðóãîì — ê èòîãîâîìó äîêóìåíòó, îáîñíîâûâàþùèé ïðîåêò. Ýòî îïðåäåëÿåòñÿ ñëåäóþùèì. Ïðîöåññ áèçíåñ-ïëàíèðîâàíèÿ, ðåçóëüòàòîì êîòîðîãî ÿâëÿåòñÿ áèçíåñ-ïëàí, ìîæíî ïîíèìàòü â øèðîêîì è óçêîì ñìûñëå.

 óçêîì ïîíèìàíèè áèçíåñ-ïëàíèðîâàíèå — ýòî ðàçðàáîòêà íåêîòîðîãî èòîãîâîãî äîêóìåíòà ïî îáîñíîâàíèþ áèçíåñ — èäåè ñ öåëüþ ïðèâëå÷åíèÿ èíâåñòèöèé. Óêàçàííàÿ ïðîöåäóðà íîñèò ðàçîâûé õàðàêòåð.  äàííîì ñëó÷àå áèçíåñ-ïëàí âûñòóïàåò êàê âòîðè÷íûé äîêóìåíò, ïðåäñòàâëÿþùèé ïëàíû ðàçðàáîòêè è ðåàëèçàöèè ñîîòâåòñòâóþùåé ÷àñòè èíâåñòèöèîííîãî ïðîåêòà.

 øèðîêîì ïîíèìàíèè áèçíåñ-ïëàíèðîâàíèå — ýòî íåïðåðûâíûé ïðîöåññ ïëàíèðîâàíèÿ õîçÿéñòâåííîé äåÿòåëüíîñòè ïðåäïðèÿòèÿ íà áëèæàéøèå è îòäàëåííûå ïåðèîäû â ñîîòâåòñòâèè ñ ïîòðåáíîñòÿìè ðûíêà è âîçìîæíîñòè ïîëó÷åíèÿ íåîáõîäèìûõ ðåñóðñîâ.  äàííîì ñëó÷àå áèçíåñ-ïëàí âûñòóïàåò èíñòðóìåíòîì óïðàâëåíèÿ îðãàíèçàöèåé ïîñðåäñòâîì åãî ðåàëèçàöèè è âíåñåíèè â êîëëåêòèâ íà îñíîâå àíàëèçà âíóòðåííåãî ñîñòîÿíèÿ îáúåêòà è åãî ïîëîæåíèÿ âî âíåøíåé ñðåäå. Ðåçóëüòàòîì òàêîãî ïëàíèðîâàíèÿ ÿâëÿåòñÿ ñèñòåìà ïëàíîâ ïðåäïðèÿòèÿ, êîòîðàÿ âêëþ÷àåò â ñåáÿ ñòðàòåãè÷åñêèé è òåêóùèé áèçíåñ-ïëàí ïðåäïðèÿòèÿ. Çäåñü èíâåñòèöèîííûé ïðîåêò ìîæåò áûòü âêëþ÷åí â ñòðàòåãè÷åñêèé è òåêóùèé áèçíåñ-ïëàí ïðåäïðèÿòèÿ, êîòîðûé îòðàæàåò ïëàíèðóåìûå ðåçóëüòàòû ïðîåêòà.

Áëèçêèì ðîäñòâåííèêîì áèçíåñ-ïëàíà ìîæíî ñ÷èòàòü òåõíèêî-ýêîíîìè÷åñêîå îáîñíîâàíèå. Ýòî åùå îäèí èç âàðèàíòîâ ïëàíà ðàçâèòèÿ ïðåäïðèÿòèÿ, ïîýòîìó ôóíêöèè áèçíåñ-ïëàíà áëèçêè ê ôóíêöèÿì òåõíèêî-ýêîíîìè÷åñêîãî îáîñíîâàíèÿ. Ãëàâíîå îòëè÷èå òåõíèêî-ýêîíîìè÷åñêîãî îáîñíîâàíèÿ îò áèçíåñ-ïëàíà çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî ýòî ñïåöèôè÷åñêèé äîêóìåíò äëÿ ñîçäàíèÿ è ðàçâèòèÿ ïðîìûøëåííûõ îáúåêòîâ, ò.å. îñîáûé àêöåíò â ñòðóêòóðå òåõíèêî-ýêîíîìè÷åñêîãî îáîñíîâàíèÿ ñäåëàí íà ïðîèçâîäñòâåííî-òåõíè÷åñêèé àñïåêò ïðîåêòà, â òî âðåìÿ êàê êîììåð÷åñêèå ðûíî÷íûå ïðîáëåìû áóäóùåãî áèçíåñà îñòàþòñÿ íåðàñêðûòûìè. Ñ ýòèõ ïîçèöèé ìîæíî ãîâîðèòü î ãîðàçäî óçêîì ñïåöèôè÷åñêîì õàðàêòåðå òåõíèêî-ýêîíîìè÷åñêîãî îáîñíîâàíèÿ, ÷åì áèçíåñ-ïëàíà.

 ðûíî÷íûõ óñëîâèÿõ õîçÿéñòâîâàíèÿ áèçíåñ-ïëàí èñïîëüçóåòñÿ â ðàçëè÷íûõ ñôåðàõ è ôîðìàõ ïðåäïðèíèìàòåëüñòâà è ïîìîãàåò î÷åðòèòü òîò êðóã ïðîáëåì, ñ êîòîðûì ñòàëêèâàåòñÿ ïðåäïðèÿòèå èëè ïðåäïðèíèìàòåëü â óñëîâèÿõ èçìåí÷èâîñòè, íåñòàáèëüíîñòè ðûíî÷íîé ñèòóàöèè.

Áèçíåñ-ïëàí — ýòî íåîáõîäèìûé â ðûíî÷íûõ óñëîâèÿõ èíñòðóìåíò òåõíè÷åñêîãî, îðãàíèçàöèîííî — ýêîíîìè÷åñêîãî, ôèíàíñîâîãî, óïðàâëåí÷åñêîãî îáîñíîâàíèÿ äåëà, âêëþ÷àÿ âçàèìîîòíîøåíèå ñ áàíêàìè, ñ èíâåñòèöèîííûìè è ñáûòîâûìè îðãàíèçàöèÿìè, ïîñðåäíèêàìè, ïîòðåáèòåëÿìè.

Öåëü ðàçðàáîòêè áèçíåñ-ïëàíà — ñïëàíèðîâàòü õîçÿéñòâåííóþ äåÿòåëüíîñòü ïðåäïðèÿòèÿ íà áëèæàéøóþ è îòäàëåííóþ ïåðñïåêòèâó â ñîîòâåòñòâèè ñ ïîòðåáíîñòÿìè ðûíêà è âîçìîæíîñòÿìè ïîëó÷åíèÿ íåîáõîäèìûõ ðåñóðñîâ.

Áèçíåñ-ïëàí ïîìîãàåò ðåøèòü ñëåäóþùèå çàäà÷è:

· ñôîðìèðîâàòü äîëãîâðåìåííûå è êðàòêîñðî÷íûå öåëè ïðåäïðèÿòèÿ, ñòðàòåãèþ è òàêòèêó èõ äîñòèæåíèÿ, îïðåäåëèòü ëèö, îòâåòñòâåííûõ çà ðåàëèçàöèþ êàæäîé ñòðàòåãèè;

· îïðåäåëèòü êîíêðåòíûå íàïðàâëåíèÿ äåÿòåëüíîñòè ïðåäïðèÿòèÿ, öåëåâûå ðûíêè è ìåñòî ïðåäïðèÿòèÿ íà ýòèõ ðûíêàõ;

· îïðåäåëèòü ñîñòàâ è ïîêàçàòåëè òîâàðîâ è óñëóã, êîòîðûå áóäóò ïðåäëàãàòüñÿ ïðåäïðèÿòèåì ïîòðåáèòåëÿì, îöåíèòü ïðîèçâîäñòâåííûå è íåïðîèçâîäñòâåííûå èçäåðæêè;

· îöåíèòü ñîîòâåòñòâèå êàäðîâ ïðåäïðèÿòèÿ è óñëîâèÿ äëÿ ìîòèâàöèè èõ òðóäà òðåáîâàíèÿì ïî äîñòèæåíèþ ïîñòàâëåííûõ öåëåé;

· îïðåäåëèòü ñîñòàâ ìàðêåòèíãîâûõ ìåðîïðèÿòèé ïðåäïðèÿòèÿ ïî èçó÷åíèþ ðûíêà, ðåêëàìå, ñòèìóëèðîâàíèþ ïðîäàæ, öåíîîáðàçîâàíèþ, êàíàëàì ñáûòà è ò.ä.;

· îöåíèòü ìàòåðèàëüíîå è ôèíàíñîâîå ïîëîæåíèå ïðåäïðèÿòèÿ è ñîîòâåòñòâèå ôèíàíñîâûõ è ìàòåðèàëüíûõ ðåçåðâîâ äîñòèæåíèþ ïîñòàâëåííûõ öåëåé;

· ïðåäóñìîòðåòü òðóäíîñòè, êîòîðûå ìîãóò ïîìåøàòü âûïîëíåíèþ áèçíåñ-ïëàíà.

 öåëîì, ïëàíèðîâàíèå äåÿòåëüíîñòè ïðåäïðèÿòèÿ ñ ïîìîùüþ áèçíåñ-ïëàíà äàåò íåìàëî âûãîä:

· çàñòàâëÿåò ðóêîâîäèòåëåé çàíèìàòüñÿ ïåðñïåêòèâîé ïðåäïðèÿòèÿ;

· ïîçâîëÿåò îñóùåñòâëÿòü áîëåå ÷åòêóþ êîîðäèíàöèþ ïðåäïðèíèìàòåëüñêèõ óñèëèé ïî äîñòèæåíèþ ïîñòàâëåííûõ öåëåé;

· óñòàíàâëèâàåò ïîêàçàòåëè äåÿòåëüíîñòè ôèðìû äëÿ ïîñëåäóþùåãî êîíòðîëÿ;

· çàñòàâëÿåò ðóêîâîäèòåëåé ÷åòêî è êîíêðåòíî îïðåäåëèòü ñâîè öåëè è ïóòè èõ äîñòèæåíèÿ;

· äåëàåò ïðåäïðèÿòèå áîëåå ïîäãîòîâëåííûì ê âíåçàïíûì èçìåíåíèÿì ðûíî÷íîé ñèòóàöèè;

· íàãëÿäíî äåìîíñòðèðóåò îáÿçàííîñòü è îòâåòñòâåííîñòü âñåõ ðóêîâîäèòåëåé ôèðìû.

Áèçíåñ — ïëàí îöåíèâàåò ïåðñïåêòèâíóþ ñèòóàöèþ êàê âíóòðè ôèðìû, òàê è âíå åå. Îí íåîáõîäèì ðóêîâîäñòâó ôèðìû äëÿ îðèåíòàöèè â óñëîâèÿõ àêöèîíåðíîé ñîáñòâåííîñòè è â îïðåäåëåííîé ìåðå ïðè ñîçäàíèè òîâàðèùåñòâà. Èìåííî ïðè ïîìîùè áèçíåñ-ïëàíà ðóêîâîäñòâî ôèðìû ïðèíèìàåò ðåøåíèå, êàêàÿ ÷àñòü ïðèáûëè îñòàåòñÿ â äåëå íà íàêîïëåíèå, à êàêàÿ ðàñïðåäåëÿåòñÿ â ôîðìå äèâèäåíäîâ ìåæäó àêöèîíåðàìè. Áèçíåñ-ïëàí èñïîëüçóåòñÿ ïðè ïîèñêå èíâåñòîðîâ, êðåäèòîðîâ, ñïîíñîðñêèõ âëîæåíèé è ò.ä. Ïåðåä òåì êàê ðèñêíóòü íåêîòîðûì êàïèòàëîì èíâåñòîðû äîëæíû áûòü óâåðåíû â òùàòåëüíîñòè ïðîðàáîòêè ïðîåêòà è äîëæíû áûòü îñâåäîìëåíû îá åãî ýôôåêòèâíîñòè. Îíè äîëæíû èçó÷èòü áèçíåñ-ïëàí ïåðåä ðàññìîòðåíèåì âîçìîæíîñòè êàïèòàëîâëîæåíèé, ò.å. áèçíåñ-ïëàíû íåîáõîäèìû â ðàáîòå ñ ëþáûìè èíâåñòèöèÿìè.

Ôîðìàò áèçíåñ-ïëàíà âêëþ÷àåò îñíîâíûå ñâåäåíèÿ, íåîáõîäèìûå äëÿ ïëàíèðîâàíèÿ äåÿòåëüíîñòè, àíàëèçà ïðîìåæóòî÷íûõ è îêîí÷àòåëüíûõ ðåçóëüòàòîâ, ïðèíÿòèÿ ðåøåíèé ìåíåäæåðàìè ìàòåðèíñêîé è äî÷åðíèõ êîìïàíèé è àêöèîíåðàìè. Ôîðìàò îò÷åòà îá èñïîëíåíèè áèçíåñ-ïëàíà âêëþ÷àåò ñâåäåíèÿ î ïëàíîâûõ è ôàêòè÷åñêèõ ïîêàçàòåëÿõ çà îò÷åòíûé ïåðèîä.

Òàêæå ñóùåñòâóåò ìíîæåñòâî öèòàò è êðûëàòûõ ôðàç îò èçâåñòíûõ ëþäåé, áèçíåñìåíîâ, ïèñàòåëåé. Ïðî÷èòàéòå ñîáðàííûå â ýòîì ðàçäåëå öèòàòû î ïëàíèðîâàíèè è ïëàíàõ. Ýòî ëó÷øèå âûñêàçûâàíèÿ óñïåøíûõ ëþäåé î ïëàíàõ è ïðàâèëüíîì ïëàíèðîâàíèè, êîòîðûå ïîìîãóò âàì äîñòè÷ü âïå÷àòëÿþùèõ ðåçóëüòàòîâ. Íàïðèìåð, òàêèå êàê:

Ñåêðåò íåóêëîííîãî äâèæåíèÿ âïåðåä â òîì, ÷òîáû ñäåëàòü ïåðâûé øàã. Ñåêðåò ïåðâîãî øàãà â òîì, ÷òîáû ðàçáèòü ñëîæíûå, êàæóùèåñÿ íåîäîëèìûìè çàäà÷è íà ïðîñòûå è îñóùåñòâèìûå è íà÷àòü ñ ñàìîé ïåðâîé.

Ìàðê Òâåí

Èç æåëàíèé áîãàòñòâ íå ïîëó÷àåòñÿ. Îíè ïîëó÷àþòñÿ èç ÿñíîãî ïëàíà äåéñòâèé, îñíîâàííîãî íà òàêèõ æå ÿñíûõ óñòðåìëåíèÿõ.

Íàïîëåîí Õèëë

Åñëè âû õîòèòå äîáèòüñÿ óñïåõà, òî ïðÿìî ñ ñåãîäíÿøíåãî äíÿ ïðåêðàòèòå «ïëûòü ïî òå÷åíèþ». Îïðåäåëèòå äëÿ ñåáÿ êîíêðåòíóþ öåëü. Íàïèøèòå åå íà áóìàãå. Ïóñòü îíà ÷åòêî îòïå÷àòàåòñÿ â âàøåé çðèòåëüíîé ïàìÿòè. Îïðåäåëèòå êîíêðåòíûå øàãè äëÿ åå äîñòèæåíèÿ. Íåçàìåäëèòåëüíî íà÷èíàéòå ïðèâîäèòü ñâîé ïëàí â äåéñòâèå.

Íàïîëåîí Õèëë

×åì ãåíèàëüíåå âàø ïëàí, òåì ìåíüøå ëþäåé ñ íèì áóäóò ñîãëàñíû.

Ñóíü Öçû

×òîáû âûïîëíèòü áîëüøîé è âàæíûé òðóä, íåîáõîäèìû äâå âåùè: ÿñíûé ïëàí è îãðàíè÷åííîå âðåìÿ.

Ýëáåðò Õàááàðä

Ó êàæäîé ñåðü¸çíîé êîìïàíèè äîëæåí áûòü ñïèñîê âåùåé, êîòîðûå îíà äîëæíà îñóùåñòâèòü, è åñëè ó íå¸ íåò âåùåé êàê ìèíèìóì íà ïîëãîäà âïåð¸ä, — äåëà ó íå¸ ïëîõè.

Ìàêñ Êðàéíîâ

Ïëàíû — íè÷òî, ïëàíèðîâàíèå — âñå.

Õåëüìóò ôîí Ìîëüòêå(1800-1891),

ãåðìàíñêèé ôåëüäìàðøàë (íàäïèñü íàä äâåðüþ êàáèíåòà

îáúåäèíåííîãî êîìàíäîâàíèÿ ìèíèñòåðñòâà îáîðîíû ÑØÀ)

 ïîëèòèêå îïåðèðóþò äâóõ-, ÷åòûðåõ- èëè øåñòèãîäè÷íûìè öèêëàìè; íî äëÿ áèçíåñà ýòîãî íåäîñòàòî÷íî. Çäåñü ïëàíèðîâàíèå äîëæíî îïåðèðîâàòü áîëåå äëèòåëüíûìè — êàê ìèíèìóì äåñÿòèëåòíèìè öèêëàìè.

Íåëñîí Ðîêôåëëåð (1908-1979),

ãóáåðíàòîð øòàòà Íüþ-Éîðê, âèöå-ïðåçèäåíò ÑØÀ

×åì áîëüøå ãîñóäàðñòâî ïëàíèðóåò, òåì òðóäíåå ñòàíîâèòñÿ ïëàíèðîâàòü èíäèâèäó.

Ôðèäðèõ Õàåê (1899-1992),

àâñòðèéñêèé ýêîíîìèñò

Ïîáåäà ÷àñòî ïðèõîäèò íå ê òîìó, êòî ñîñòàâèë áëåñòÿùèé ïëàí, à ê òîìó, êòî ñäåëàë ìåíüøå îøèáîê.

Øàðëü äå Ãîëëü (1890-1970), ïðåçèäåíò Ôðàíöèè

Áèçíåñ — ïëàí èíâåñòèöèîííîãî ïðîåêòà — ýòî âèçèòíàÿ êàðòî÷êà ïðåäïðèÿòèÿ. Èìåííî áèçíåñ-ïëàí ïðåäïðèÿòèÿ äàåò èíâåñòîðó èñ÷åðïûâàþùèå îòâåòû íà ñàìûå âàæíûå äëÿ ëþáîãî èíâåñòîðà âîïðîñû: èìååò ëè ñìûñë âêëàäûâàòü ñâîè ñðåäñòâà â èíâåñòèöèîííûé ïðîåêò, ïðè êàêèõ óñëîâèÿõ ýòîò ïðîåêò áóäåò ìàêñèìàëüíî ýôôåêòèâåí ñ ó÷åòîì äîïóñòèìîãî óðîâíÿ ðèñêà, êîòîðûå îïðåäåëåíû ðàçðàáîò÷èêîì èíâåñòèöèîííîãî ïðîåêòà.

 íàñòîÿùåå âðåìÿ, ÷òîáû ïîëó÷èòü êðåäèò â áàíêå, îò ïðåäïðèÿòèÿ òðåáóåòñÿ ãðàìîòíî ñîñòàâëåííûé áèçíåñ-ïëàí ïðåäïðèÿòèÿ èëè èíâåñòèöèîííîãî ïðîåêòà. Ýòî òðåáîâàíèå — îáÿçàòåëüíîå óñëîâèå äëÿ ïîëó÷åíèÿ áàíêîâñêîãî êðåäèòà.

Î÷åíü âàæíûì äëÿ ïðåäïðèÿòèÿ ÿâëÿþòñÿ âíóòðåííèå öåëè áèçíåñ — ïëàíèðîâàíèÿ, êîòîðûå ÷åò÷å âèäíû ïîñëå òîãî, êàê ñîñòàâëåíèå áèçíåñ — ïëàíà ïðåäïðèÿòèÿ è ïåðèîäè÷åñêèé òåêóùèé àíàëèç áèçíåñ — ïëàíà è åãî âûïîëíåíèÿ ñòàíîâèòñÿ ñòàíäàðòíîé ïðàêòèêîé íà ôèðìå.

Áèçíåñ- ïëàí äëÿ âíóòðåííèõ öåëåé — ýòî ïëàíèðîâàíèå áèçíåñà ôèðìû, ïðîâåäåíèå îáó÷åíèå ïåðñîíàëà ïðåäïðèÿòèÿ, íåîáõîäèìîå äëÿ ïîíèìàíèÿ óïðàâëåíöàìè ñèòóàöèè, â êîòîðîé íàõîäèòñÿ ïðåäïðèÿòèå, óðîâíÿ ðûíî÷íîé êîíêóðåíöèè è ðåàëüíîãî ïîëîæåíèÿ ôèðìû íà ðûíêå. Äëÿ äîñòèæåíèÿ ïîñòàâëåííûõ ñòðàòåãè÷åñêèõ öåëåé ïðåäïðèÿòèÿ î÷åíü áîëüøîå çíà÷åíèå èìååò ïîíèìàíèå ðûíêà, çíàíèå ïðîäóêöèè è óñëóã êîíêóðåíòîâ, èõ ñèëüíûõ è ñëàáûõ ñòîðîí, ñïîñîáû è ìåòîäû ðàáîòû êîíêóðåíòîâ, ñòðàòåãèè ðàçâèòèÿ îñíîâíûõ êîíêóðåíòîâ, âñåõ ñèëüíûõ è ñëàáûõ ñòîðîí èíâåñòèöèîííîãî ïðîåêòà, åãî ýôôåêòèâíîñòè â ðàçëè÷íûõ ñèòóàöèÿõ.

1. Øåáåêî, Ê.Ê. Áèçíåñ-ïëàí èíâåñòèöèîííîãî ïðîåêòà: ìåòîäè÷åñêèå óêàçàíèÿ / Ê.Ê. Øåáåêî — Ãîðêè, 2011.

2. Ñáîðíèê áèçíåñ-ïëàíîâ: ïðàêòè÷åñêîå ïîñîáèå / ðåä. Þ. Í. Ëàïûãèí. — Ì.: Îìåãà-Ë, 2012.

3. Ñîñòàâëåíèå áèçíåñ-ïëàíà: íîðìû è ðåêîìåíäàöèè. — Ì.: Êíèãà ñåðâèñ, 2012. — 346 ñ.

4. Øåâ÷óê, Ä. À. Áèçíåñ-ïëàíèðîâàíèå: ó÷åá. ïîñîáèå / Ä. À. Øåâ÷óê. — Ðîñòîâ í/Ä.: Ôåíèêñ, 2010. — 208 ñ.

Èíòåðíåò — ðåñóðñû:

· https://bibliotekar.ru/biznes-45/2.htm

· https://www.e-reading.club/bookreader.php/99003/Beketova_-_Biznes-planirovanie__konspekt_lekciii.html

· https://www.knigafund.ru/tags/494

Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru

…